¿Es la segregación escolar un problema de justicia?

Este documento busca evaluar si se justifica, desde un punto de vista puramente normativo, la aplicación de políticas públicas conducentes a reducir la segregación escolar.

Partiendo desde una concepción de justicia como igual ciudadanía, argumenta que la segregación escolar es normativamente indeseable en cuanto tiende a perjudicar el logro de una razonable igualdad de oportunidades entre niños de distinto origen social; la formación de ciudadanos y de una noción de ciudadanía común; y el pleno desarrollo de la autonomía moral de los niños.

Autor:

Daniel Brieba.